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2018年春季工作第二期

发布时间:2018年05月11日 [浏览次数 ]

研究生教育视导简报

 

2018年春季学期第二期

 

三峡大学研究生教育视导团

 

四月份三峡大学研究生教育视导团依据《三峡大学研究生教育视导工作条例》,按照研究生院2018年研究生教育视导工作计划安排,开展了研究生课堂教学、研究生学位论文预答辩等几项常规教学活动的视导工作。现将全体视导员收集的信息、发现的问题、提出的建议报告如下:

一、课堂教学视导

1、课堂教学质量 

1)课程抽查

春季学期第5至第8教学周,视导员对全校各研究生培养单位开设的课程继续采取随机的方式进行听课,共听课23节次,随机抽查23门课程,覆盖了水利工程、管理科学与工程、机械工程、地质资源与地质工程、材料工程、电气工程、控制理论与控制工程、计算机科学与技术、物流工程、会计、临床医学、马克思主义理论、教育学、生物学、数学、外国语言文学、中国语言文学等博士、硕士学位点的公共基础课程和部分专业主干课程。

各学院研究生课程随机听课教学质量评价结果见表1

1   各学院研究生课程随机听课教学质量评价结果统计表

学院名称

听课节次

满意节次/占院听课总节次%

比较满意节次/占院听课总节次%

一般节次/占院听课总节次%

比较不满意节次/占院听课总节次%

不满意节次/占院听课总节次%

水利与环境学院

1

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1/100

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土木与建筑学院

1

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1/100

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机械与动力学院

1

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1/100

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材料与化工学院

2

2/100

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电气与新能源学院

2

1/50

1/50

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计算机与信息学院

1

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1/100

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经济与管理学院

2

1/50

1/50

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医学院

2

1/50

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1/50

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文学与传媒学院

3

1/33.3

2/66.7

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马克思主义学院

1

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1/100

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法学与公共管理学院

2

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2/100

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理学院

1

1/100

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生物与制药学院

1

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1/100

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外国语学院

1

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1/100

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艺术学院

1

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1/100

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体育学院

1

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1/100

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全校研究生课程课堂教学质量总体评价结果为:评价满意7节次,占总听课节次的30.4%,评价比较满意14节次,占总听课节次的60.9%,评价一般2节次,占总听课节次的8.7%,无比较不满意或不满意的节次。评价满意和比较满意的等级占总听课节次的87.0%,表明研究生课堂教学质量总体持续向好。

2)教学秩序与效果

通过课堂听课和巡课表明,课堂教学设施及教室卫生整体较好,多媒体教学设备使用效果通畅,教学用品准备到位,任课教师严格遵守教学纪律和教学规范,都在教学计划安排的时间、地点提前10分钟进入教室组织教学活动,按照上下课铃声按时上下课。学生课堂学习气氛活跃,师生互动讨论热烈,全校研究生课堂教学秩序良好。

2、教师教学中的优点和好的做法

1)以研究生为本的教学理念

视导员们通过听各学院研究生课程普遍认为,任课教师具有以研究生为本的教学理念,重视和促进研究生个性的健康发展,充分发挥听课学生的主动性和自觉性,以研究生为本的教学理念在课堂教学上得到了体现。电气与新能源学院李亚莎老师任教的《电磁场数值仿真技术》课程,为了调动学生主动学习的积极性,促进对数值仿真技术解决科学问题的思考与理解,提高课堂教学效率,在课堂保障上专门设置师生讨论、学生之间提问环节,在讲授电磁场主要数值计算方法的基础上,制作了几个典型的电力系统电磁场工程问题软件仿真,将学生分成组,并由各组选择一个具体问题课下共同实施软件仿真,然后在后期的课堂上进行演示和讲解(见照片)。教师根据学生演示和讲解要求进行处理一些问题,并与学生一起讨论,最终让学生弄明白和掌握,做到让学生知其然,知其所以然。

2)教法灵活多样

全校研究生课堂教学以“启发式、讨论式、研究式、参与式”的教学方式普遍增多,课堂教学教法呈现灵活多样。文学与传媒学院杨黎明老师任教的《课程与教学论》课程,采取“提问式”的教学方法,按教学内容设计若干问题,由学生分别选题研讨,在充分准备的基础上,以PPT形式上台发言,其他学生提问,教师进行小结点评。水利与环境学院黄宜胜老师任教的《高等岩土力学》课程,采取“引导式”的教学方法,根据教学目标培养和训练学生查阅资料、写文献综述的能力,为后期开题与研究奠定基础;经济与管理学院王小宁老师任教的《会计理论与方法》课程,采取“层层渐进”的教学方法,充分利用板书的作用,有序的将专业思想书写在黑板上(见照片2),然后层层分析讲解,学生学习思路清晰,听的明白,便于掌握。医学院刘朝奇老师任教的《肿瘤免疫学》课程,紧密结合国内外最新研究动态,介绍肿瘤免疫学的研究进展,启发学生的科研思维。计算机与信息学院徐守志老师任教的《无线电传感器网络》课程,将枯燥的基础理论与实际操作紧密结合,边讲解边让学生在电脑上操作,逐一辅导,学生兴趣高昂,课程教学效果较好。

二、学位论文预答辩

1、基本状况

各培养单位(学院)2018届硕士研究生论文预答辩工作于3月底至4月份全面展开,视导团进行了全程视导,共参加了9大学科门类的31个预答辩组的63名研究生学位论文预答辩活动。

总体认为:各学科高度重视研究生学位论文预答辩工作,严格按照《三峡大学硕士学位论文质量保障办法(试行)》的通知(三峡大研〔20185号)要求开展工作,精心组织,预答辩工作紧凑有序,做到了集中预答辩,在前一周将预答辩委员会名单、时间及地点等信息以纸质版报学院研究生办备案并上网告示,预答辩组长都由教授担任,预答辩委员会委员由相关导师组成,评议组成员评议严谨认真、高度负责,对研究生学位论文多环节把关严格,指出问题、分析问题开门见山,发表意见充分尖锐,指导修改意见明确具体,达到了解研究生在毕业论文中存在的问题,并帮助研究生尽快解决问题,修改和完善论文,提高学位论文质量,为正式答辩的顺利通过做好准备的目的。

2、各学院的“亮点”

研究生毕业论文预答辩,是导师对研究生毕业前的最后一次集体指导,各学院都主动思考,采用有效的做法抓住这个机会提高学位论文质量。马克思主义学院本次预答辩质量明显提高,同专业研究生和导师到会参加旁听,研究生汇报论文的形式全部采用PPT,纠正了以往预答辩研究生可不制作PPT报告学位论文的状况。水利与环境学院、土木与建筑学院、机械与动力学院、材料与化工学院、计算机与信息学院、医学院、外国语等学院预答辩专家认真仔细的评阅,对论文中出现的问题提出观点以及修改意见,学生们认真回答,直言不讳表述自己的想法,列出修改论文的计划。从研究生预答辩学位论文的批改记号、眉批表明,理学院导师蹇继贵教授对所指导研究生的悉心引导和严格要求。

电气与新能源学院预答辩第一组、经济与管理学院预答辩第二组的评议专家从严把关,针对学术水平有突出问题的学位论文提出了详细的改进意见,并给出“不通过”的警示评议,以确保研究生学位论文的质量。外国语学院开题报告的第一组和第三组,评议专家们一丝不苟,对论文提出充分的修改意见和建议,有时一个学生讨论长达1个多小时,这种对学生认真负责对学术严谨的态度值得我们学习。

3、普遍存在的问题

学生的预答辩论文在会上临时提交给评议组专家手上,使得专家没有足够时间审阅学生的学位论文;预答辩时导师不在评议小组;学生的预答辩论文指导教师未签署意见;答辩人的预答辩过程仅有20-25分钟;学生汇报按论文章节目录的排列内容念PPT,不是利用PPT重点汇报研究问题、研究方法、研究思路、研究结论、有待于进一步解决的问题。

4、建议

学位论文预答辩是保证和提高博士、硕士学位论文质量必要的环节,规范学位论文预答辩活动是保障研究生学位论文质量的基本措施。学校于2018329颁布了《三峡大学硕士学位论文质量保障办法(试行)》三峡大研〔20185号、《三峡大学博士学位论文质量保障办法(试行)》三峡大研〔20186号,明确规定了学位论文预答辩活动的模式、过程、控制标准和行为规范,对各位导师在学位论文预答辩的行为起指引、评价、教育、预测和强制的作用,建议各学院各位导师认真阅读自觉执行。

 

 

                                                   2018430